Syksyn satoa

Syksy tuli ja syksy meni, mutta kuvistöiden lajittelun myötä palasin pieneksi hetkeksi siihen. Ykkösluokkalaiseni punoivat kärpässieniä, maalasivat pullopeiteväreillä sieniä kananmunakennoista ja asettelivat muovisia pikkueläimiä syksyiseen luontoon. Kivoja töitä kaikki, suosittelen! 

  

Zentangle-töitä

Zentangle-töiden tekeminen oli todella motivoivaa ja innostavaa niin oppilaista kuin opettajastakin!:) Kyseisen tekniikan yhtenä hyvänä puolena se, että eriyttäminen tapahtuu itsestään: toiset tekivät hyvinkin pikkutarkkaa työtä, toiset olivat suurpiirteisempiä. Työn aikaansaamaa iloa ja onnistumisen kokemuksia ei voinut olla huomaamatta.:)

Aloitimme zentangle-tunnin kokeilemalla opettajajohtoisesti erilaisia viivoja, muotoja ja kuvioita suttupaperille. Tämän jälkeen katsoimme valmiita zentangle-töitä. Ennen kuin jokainen pääsi oman työnsä kimppuun, näytin, miten työ kannattaa aloittaa (työn jakaminen osiin, jotka täytetään erilaisilla viivoilla ja kuvioilla). Aiheeksi valitsin metsän eläimet, koska niitä käsittelemme pian myös ympäristöopissa. Kuvat (jänis, orava, kettu, hirvi ja karhu) löysin Pinterestistä, joiden lähteeksi oli merkitty patternuniverse.com. Työskentelyvälineiksi riittivät valkoinen paperi ja terävä lyijykynä. Toiset työt teimme ohuella mustalla tussilla ja puuvärikynillä.

Lopuksi vielä muutama opettajan tekemä työ.:)

Kielellisiä harjoituksia, osa 2

Syyslukukausi on vaihtunut kevätlukukaudeksi ja kielellisiin harjoituksiin on tullut/tulee haastetta ja monipuolisuutta. Kevätlukukaudella keskityn oppilaideni kanssa aikaisempaa enemmän kirjoittamiseen, minkä myötä suurin osa tämän blogikirjoitukseni vinkeistä on kirjoitusharjoituksia. Vinkkejä muun muassa sujuvaan lukemiseen löytyy aikaisemmasta kielellisiä harjoituksia käsittelevästä blogitekstistäni. Alta löytyvät harjoitukset ovat pääasiassa Tuula Kallioniemen ja Sinikka Raikusen teoksesta Lauseista tarinoiksi, mutta myös Seikkailujen aapisen opeoppaasta. 

Yhdyssanat. Yhdyssanoja voi harjoitella esimerkiksi muodostamalla yhdyssanan kahdesta tai kolmesta kuvasta (jalan kuva ja pallon kuva -> jalkapallo) tai oppilaat etsivät itselleen parin niin, että heidän sanoistaan muodostuu yhdyssana (toisella sana "ranne", toisella "kello" jne.). Laiva on lastattu -peli soveltuu hyvin myös yhdyssanojen harjoitteluun, samoin kuin Mistä on kyse? Tässä vihjeinä voivat olla esimerkiksi seuraavat: 

Jäätelö, jossa on mansikkaa.

Keitto, jossa on pinaattia.

Kannu, joka on täytetty mehulla.

Kori, jossa on roskia.

Paketti, jossa on lahja.

Synonyymit.

Luokassa on sanalappuja, jotka ovat tekstipuolet seinää vasten käännettyinä. Oppilaat kääntävät ja lukevat valitsemansa lapun ja menevät omalle paikalleen kirjoittamaan sanan. Sanan kirjoitusasua saa käydä katsomassa ja tarkastamassa niin monta kertaa kuin tarvetta on.  

Etsi tekstistä tunnetta kuvaavat sanat ja kirjoita/ympyröi ne. Vastaavasti tekstistä voi etsiä muihinkin aihepiireihin liittyviä sanoja, kuten eläimiä tai värejä.

Kirjoita eläinsanoja, hedelmiä, ruokia, vaatteita, huonekaluja, värejä, perheenjäseniä, tunteita, viikonpäiviä, kuukausia, nimiä, kaupunkeja, maita.

Kirjoita/kerro, mitä sinulle tulee mieleen annetuista sanoista. Esimerkiksi sanasta surullinen voi tulla mieleen itku, itkeä, kyynel, onneton, harmaa jne. Tämä harjoitus on helppo yhdistää ympäristöoppiin ennakkotietojen testaamisen muodossa.

Keksi ja kirjoita hullunkuriset nimet tutuille esineille. Muki -> janonsammutusastia. 

Kirjoita virke/virkkeitä (tai sano suullisesti parillesi/pienelle ryhmälle/koko luokalle), jossa/joissa on annettu sana jossakin taivutusmuodossa. Annettu sana voi olla esimerkiksi flunssa ja virkkeet "Paha flunssani on kestänyt jo viikon." tai "Toivottavasti äiti paranee pian flunssasta."

Satusalaatti. Ohjeistus sama kuin seuraavassa tehtävässä (runon tilalla vain satu).

Kirjoita runo siten, että valitset tyhjään kohtaan jonkin annetuista sanoista. Esimerkiksi

Ulkona _______________ (vinkui/ulvoi/riehui/puhkui) tuuli.

Äiti _______________ (kolinaa/pauketta/sipinää/rapinaa) kuuli.

Hän ääntä _______________ (vaaraksi/uhaksi/möröksi/noidaksi) luuli.

Itkuun _______________ (vääntyi/mutristui/vääristyi/kääntyi) äidin huuli. 

Äiti piiloutui _______________ (vuoteen/sohvan/pöydän/lipaston) alle.

Hänen vieressään _______________ (kökötti/pötkötti/kyykötti/istui) nalle.

- Etpä _______________ (uskalla/tohdi/kiirehdi/laittaudu) ulkosalle,

äiti _______________ (kuiskutti/puheli/supatti/höpötti) nallukalle.

Aamuksi _______________ (hiljeni/vaikeni/laantui/uupui) tuuli.

Äiti vain _______________ (tuhinaa/kuisketta/hiljaisuutta/sihinää) kuuli.

Tuulta äiti _______________ (vaaraksi/uhaksi/möröksi/noidaksi) luuli.

Hymyyn _______________ (kääntyi/kiertyi/herkistyi/palasi) äidin huuli.

Valitse annetuista vaihtoehdoista riimiparit ja kirjoita niistä runo. Oppilaat voivat keksiä riimiparit myös itse. Runosta voi tehdä myös loppusoinnuttoman.

Kirjoita, mikä on/voisi olla kaunista, punaista, pehmeää, kovaa, kuumaa, puhdasta, herkullista, tulista, suolaista, poreilevaa, liukasta, kirjavaa.

Kirjoita, minkälainen/minkälaista äiti, kissanpentu, villapaita, tähti, jäätelö, riisipuuro on.

Kirjoita/kerro, mitä teit

tänä aamuna,

eilen illalla,

eilen koulussa,

viime viikonloppuna.    

Kirjoita/kerro, mitä tekisit, jos

saisit pikkusiskon tai -veljen,

lähtisit lomalle ulkomaille,

saisit kymmenen jäätelöä,

löytäisit taikurin vaatteet ja taikomisvälineitä.

Kirjoita/kerro, mitä näet, kun 

olet omassa huoneessasi,

olet kotipihallasi,

olet lempipaikassasi,

katsot ulos luokkahuoneesi ikkunasta. 

Kirjoita tekstit sarjakuvan puhekupliin.

Keksi tarinalle alku/loppu. Tarinalle voi myös keksiä jatkoa 1-5 virkkeen verran.

Kirjoita kuvasarjasta tarina.

Tarinanopat.

Vastaa kirjeeseen/sähköpostiviestiin.

Talvisia lumiukkotöitä

Hyvää uutta vuotta kaikille! Kevätlukukausi on lähtenyt mukavasti käyntiin.:) Tammikuun ensimmäisenä kuvaamataidon työnä ykkösluokkalaiseni tekivät lumiukot. Lumiukon koristeleminen oli itse asiassa yhtenä joulukalenteritehtävänä, ja päätin laajentaa tämän vielä isommaksi kuvaamataidon työksi. Ensiksi lapset värittivät voimakkaasti valkealla liidulla valkealle paperille lumen. Hangen ääriviiva tehtiin mustalla liidulla. Tausta laveerattiin sinisellä vesivärillä. Myös lumi sai kauniin pinnan laveerauksen myötä. Lopuksi lapset koristelivat lumiukon liiduilla, tusseilla tai puuvärikynillä. Myös melko kapeaksi ja pitkäksi leikattu taustapaperi sai töille aikaan pirteän ilmeen.