Uuden äänteen ja kirjainmuodon harjoittelua

Laiva on lastattu. Olen yleensä aloittanut uuteen äänteeseen tutustumisen Laiva on lastattu -leikillä, jossa oppilaat keksivät harjoiteltavalla kirjaimella alkavia sanoja. Olen kirjoittanut sanat muistiin ja heijastanut ne oppilaille nähtäväksi. Lopuksi olemme tavuttaneet sanat ("Kuuntele ja toista" eli ensin opettaja, sitten oppilaat). Vinkki ylöspäin eriyttämiseen: Keksitään harjoiteltavaan kirjaimeen loppuvia sanoja (mikäli se on mahdollista).

Kotoa tuotu esine. Oppilaat saavat tuoda kotoa esineen, joka alkaa harjoiteltavalla kirjaimella.

Laulu. Aapisen nettimateriaalista löytyy yleensä kirjainlaulu, jossa maistellaan ja harjoitellaan uutta äännettä.

Tavuviirit/tavurivi. Tavuviirit ja tavurivi löytyvät ainakin käyttämästämme Ystävien aapisesta. Niitä voi lukea esimerkiksi:

-Kuuntele ja toista -menetelmällä (opettaja lukee ensin, oppilaat toistavat, omalla sormella seurataan lukemista)

-Yhteen ääneen lukemalla (omalla sormella seurataan lukemista)

-Lukemalla tavuja yhteen ääneen räpin tahdissa (https://www.youtube.com/watch?v=A8ri9nw6LA4)

-Lukemalla tavuja eri tunnetiloilla

-Arvaa, mitä tavua ajattelen? -paripelinä

-Minuuttilukemisena parille (opettaja on ajanottajana)

Kuvasanat. Kuvasanat löytyvät ainakin käyttämästämme Ystävien aapisesta. Sanan vieressä oleva kuvatuki auttaa tunnistamaan sanan. Kuvasanoissa voidaan hyödyntää samoja harjoituksia kuin tavuviireissäkin.

Sanajoki. Sanajoki löytyy ainakin käyttämästämme Ystävien aapisesta. Sen avulla oppilaat harjoittelevat tarkkaa lukemista (sanoina esimerkiksi ka-na, ka-la, kuk-ka, kuk-ko, kok-ki, kok-ko, kak-ku, kai-ku, la-ka-na, ka-na-la, kiuk-ku, kouk-ku). Oppilaat voivat keksiä sanoista virkkeitä tai arvoituksia. Myös tavuviirien yhteydessä esitellyt harjoitukset sopivat sanajoen käsittelyyn.

Vuoropuhelu. Vuoropuhelu löytyy ainakin käyttämästämme Ystävien aapisesta. Oppilaat voivat lukea vuoropuhelun pienissä ryhmissä tai koko luokalle. Vuoropuhelu harjoituttaa teknisen lukutaidon lisäksi eläytymistä ja ilmeikästä lukemista.

Lyhyt vokaali vai pitkä vokaali? / Yksi konsonantti vai kaksoiskonsonantti? Opettaja on keksinyt etukäteen sanapareja, joissa toisessa sanassa on lyhyt vokaali (tai yksi konsonantti) ja toisessa pitkä vokaali (tai kaksoiskonsonantti). Maistellaan oppilaiden kanssa sanapareja. Miten sanat eroavat toisistaan (kirjoitusasultaan ja merkitykseltään)? Väritetään sanapareista lyhyet ja pitkät vokaalit. Oppilaat voivat myös itse keksiä vastaavia sanapareja. Esimerkkisanapareja s-äänteestä: kassi - kasi, passi - Pasi, massu - masu. 

Toiminnallinen harjoitus: Tavujen/sanojen etsintä. Oppilaat saavat tavu- ja/tai sanaliuskan. Opettaja on leikannut liuskan sanat ja liimannut ne esimerkiksi neljälle eriväriselle paperille eri puolille luokkaa/käytävälle. Oppilaat lukevat tavun/sanan kerrallaan ja etsivät saman tavun/sanan väripapereista. Jos tavu/sana on löytynyt esimerkiksi punaisesta paperista, oppilaat värittävät kyseisen tavun/sanan punaisella. Tavu- ja/tai sanalista pidetään koko ajan omalla pulpetilla. Tämän harjoituksen voi tehdä yksin tai pareittain.

Kirjainmuodon piirtäminen esimerkiksi

-taikakynällä (omalla sormella) ilmaan

-taikakynällä (omalla sormella) pulpetin kanteen

-taikakynällä (omalla sormella) kaverin selkään

-liidulla liitutaululle

-kepillä hiekkaan (ulkona tehtävä harjoitus)

-muovailuvahasta muovaillen

-MOLLA ABC:n avulla

-ensin taikakynällä, sitten lyijykynällä tehtäväkirjaan/vihkoon

Rikkinäinen puhelinlanka. Kirjainmuodon piirtämistä voidaan harjoitella myös Rikkinäinen puhelinlanka -leikin avulla. Oppilaat asettuvat 4-5 hengen jonoihin. Jonon viimeinen piirtää jonkin harjoitelluista kirjaimista edellä olevan selkään. Oppilas, jonka selkään on juuri piirretty kirjain, piirtää kirjaimen edellään olevan oppilaan selkään. Tätä jatketaan, kunnes jonon ensimmäisen selkään on piirretty kirjain, ja hän sanoo sen ääneen/piirtää liidulla liitutaululle tmv. 

Koripalloharjoitteita 3.-6. -luokkalaisille

1. Seuraa johtajaa. Opettaja näyttää mallia, ja oppilaat tekevät perässä. 

-Pallo omaan napaan (ohjeiden antamisen tai tilanteen rauhoittamisen ajaksi)

-Pallon pyörittäminen oman vyötärön/lantion ympäri

-Pomputtelu oikealla kädellä omalla paikalla

-Pomputtelu vasemmalla kädellä omalla paikalla

-Pomputtelu liikkuen samalla oman akselin ympäri

-Pallon heittäminen takakautta haarojen välistä ja kiinniotto edessä

2. Pariharjoitus. Parit asettuvat vastakkain sopivan matkan päähän toisistaan. Heitetään pallo parille, ja pari yrittää saada pallon kiinni yhdestä pompusta.

3. Pariharjoitus: hyökkääjä ja puolustaja. Toinen parista hyökkää ja yrittää saada korin. Toinen puolustaa ja yrittää estää korin saamisen. Tässä harjoituksessa ei pomputeta palloa, vaan pallo pidetään koko ajan käsissä liikkumisesta huolimatta.

4. Oppilaat ovat jonossa ja yrittävät omalla vuorollaan saada korin. Joukkue tavoittelee esimerkiksi viittä koria.

5. Pelaaminen kuudella pelaajalla. Pelaajat muodostavat hyökkääjä - puolustaja -parit, ja parit asettuvat kolmion muotoon (kukin pari on yhdessä kolmion kärjessä). Hyökkääjät syöttelevät palloa toiselleen ja yrittävät saada korin. Puolustajat yrittävät estää korin saamisen. Parit vaihtavat paikkaa tietyin väliajoin, jolloin kaikki pääsevät harjoittelemaan peliä lähempänä/kauempana korista.

Ympäristöopin ulkotunti viidesluokkalaisille

Alta löytyy muutamia harjoitteita ulkotunnille. Ideoinnissa olen hyödyntänyt Ulkoluokan materiaaleja, jotka löytyvät osoitteesta www.ulkoluokka.fi/materiaalit/ sekä Haltian jokamiehenoikeuskortteja ja niiden käyttövinkkejä.

Etsikää niin monta risua tai pientä keppiä, että pystytte tekemään niistä maahan etunimenne. Pyytäkää opettaja katsomaan valmiit nimet.

Poimikaa parillinen määrä mustikoita ja näyttäkää marjat opettajalle.

Poimikaa pariton määrä puolukoita ja näyttäkää marjat opettajalle.

Etsikää koulun alueelta viisi eri puulajia. Kertokaa löytönne opettajalle.

Pohtikaa, mikä eläin, kasvi tai puu kuvaa teitä. Esimerkiksi "Olen ovela kuin kettu." tai "Olen yhtä aurinkoinen ja pirteä kuin keltainen voikukka." Kertokaa pohdintanne opettajalle.

Tehkää pieni taideteos luonnonmateriaaleista. Käyttäkää vähintään viittä eri materiaalia (esimerkiksi pudonneita lehtiä, käpyjä, risuja, neulasia, kiviä, mustikoita, puolukoita). Pyytäkää opettaja katsomaan valmista taideteosta.

Etsikää soittimille vastineet luonnonmateriaaleista. Mitkä voisivat olla esimerkiksi klaveesit tai quiro?

Pelatkaa Aliasta lajintuntemuskorteilla.

Jokamiehenoikeuspantomiimi. Harjoitelkaa esittämään pantomiimina kuvakorttina saamanne jokamiehenoikeus. Pyytäkää opettajaa arvaamaan esittämänne jokamiehenoikeus.

Kirjavinkkejä 5.-6. -luokkalaisille

Bagge, Tapani: Aavehevosen arvoitus (s. 136)

Beccia, Carlyn: Hirmuiset hirviöt (s. 148)

Bertram, Rüdiger: Mega hölmö homma (s. 120)

Dahl, Roald: Elukat (s. 54)

Florence, Debbi Michiko: Homma hallussa, Keiko Carter (s. 200)

Heikkilä, Mervi: Pieni taikakauppa: Fantastinen kirjoitusopas (s. 105)

Hietala, Nelli: Vuokko Vehma: elämä ja teot (s. 180)

Hjelt, Marjut: Tarujen hevoset aavehevosesta yksisarvisiin (s. 86)

Huovi, Hannele: Ihme juttu!: Runoja isoista ja pienistä ihmeistä (s. 47)

Huusko, Teija: Balettia, Alina! (s. 159)

Itkonen, Jukka: Seitsemän kääpiön rytmiorkesteri (s. 62)

Jägerfeld, Jenny: Mun huikea elämä (s. 272)

Kolu, Siri: Villitalo (s. 224)

Krutsin, Pia: Kaupunki kukaties (s. 57)

Kunnas, Kirsi: Kani Koipeliinin kuperkeikat (s. 61)

Kuutti, Maria: Roope, Make ja lusikkatesti (s. 120)

Kökkö, Hanna: Kätkö-sarja (s. 181)

Kökkö, Hanna: Pallo on pyöreä, Niki Dundee! (s. 186)

Levola, Minna: Ujo elämäni (s. 202)

Lipasti, Roope: Viikinkisolmu (s. 189)

Mack, W. C.: Hattutemppu (s. 207)

Mariska: Kummat ja kammot (s. 52)

Martin, George R. R.: Jäälohikäärme (s. 118)

Marvel, G. L.: Sankaritarinoita eläimistä jotka muuttivat maailmaa (s. 147)

Mikkanen, Raili: Kunhan ei nukkuvaa puolikuollutta elämää (s. 152)

Mäki, Minna: Elonkirjo (s. 133)

Ohlsson, Kristina: Zombikuume (s. 202)

Ohlsson, Kristina: Lasilapset (s. 202)

Palacio, R. J.: Ihme (s. 336)

Paretskoi, Jyri: Metallinetsijät ja aarre maan alla (s. 86)

Parvela, Timo: Kepler62-sarja (s. 121)

Pehkonen, Kirsi: Peli on alkanut, Iida! (s. 127)

Pohjola, Mike: Maailman hauskin (s. 171)

Rodkey, Geoff: Tapperin kaksoset sotajalalla (keskenään) (s. 223)

Saarni, Saija: Kiviä taskussa (s. 114)

Snellman, Maami: Merena ja lumottu peili (s. 140)

Stevenson, Robert Luis: Aarresaari (s. 320)

Suvitie, Iiris: Kymmenestä metristä (s. 180)

Tanskanen, Tiina: Hevostyttö Iitu -sarja (s. 111)

Tihinen, Mimmu: Kaken maailman asiat (s. 125)

Tihinen, Mimmu: Santun syystarina (s. 76)

Townsend, Jessica: Nevermoor-sarja (s. 368)

Valmu, Leena: Osaston tähti (s. 248)

Veirto, Kalle: Sählymestarit-sarja (s. 197)

Walliams, David: Lima (s. 311)

Wegelius, Jakob: Merten gorilla (s. 646)

Widmark, Martin: Ruusun salaisuus (s. 128)

Jalkapalloharjoitteita alkuopetuksen liikuntatunneille

Seuraavat harjoitteet voi toteuttaa esimerkiksi pistetyöskentelynä.

Harjoitus 1. Leikitään, että ollaan eläintarhassa. Kuljetetaan palloa rajatulla alueella (jokaisella oppilaalla oma pallo, jos mahdollista). Opettajan sanoessa jonkin eläimen, lapset alkavat liikkua eläintä matkien. Opettaja voi näyttää mallia.

-Flamingo: Seisotaan yhdellä jalalla

-Krokotiili: Juostaan pitkäksi ojennettuja käsiä avaten ja sulkien (kuin krokotiilin suuta)

-Karhu: Karhukävellään

-Rapu: Rapukävellään

-Kenguru: Pompitaan tasajalkaa

-Pingviini: Kävellään kuin pingviinit

-Hirvi: Juostaan kädet pään päällä (hirven sarvina)

-Kotka: Juostaan ja liikutetaan käsiä kuin lennettäisiin

Harjoitus 2. Temppurata, jossa on

-erikorkuisia aitoja, joiden yli hypätään tai jotka kierretään (tällöin pallo potkaistaan aidan ali)

-erilaisia "laattoja", joiden päälle hypätään Kiveltä kivelle -leikin idealla (vierekkäin voi olla esimerkiksi jono kukkalaattoja ja tähtilaattoja, oppilaat voivat valita, kumman radan kulkevat)

-renkaita, joihin hypitään Kiveltä kivelle -leikin idealla 

-kartioita pujottelua varten

-kartion päällä oleva hulavanne pallonheittoa varten

(-esimerkiksi hyppynaruja odottelun ajaksi, jos rata ruuhkautuu)

Harjoitus 3. Pelataan jalkapalloa (kaksi joukkuetta vastakkain).

Muita ideoita pistetyöskentelyyn:

Harjoitus 1. Twister jalkapallon kanssa. Kuljetetaan palloa kunnes opettaja sanoo, minkä kehonosan tulee koskettaa palloa (esimerkiksi kyynärpää, polvi). Harjoitteeseen saa hauskuutta ja haastavuutta pari- tai ryhmätyöskentelystä: "Yksitoista sormea!", "Kolme kyynärpäätä!"

Harjoitus 2. Leikkialueella on erivärisiä kartioita (jokaista väriä yhtä monta). Yksi joukkue hakee leikkialueelta esimerkiksi punaisia kartioita, toinen keltaisia ja niin edelleen siten, että yksi ryhmän jäsen saa olla kerrallaan hakemassa kartiota joukkueelleen. Voittajajoukkue on se, joka on hakenut ensimmäisenä kaikki oman värisensä kartiot.

Joululauluja alkuopetuksen musiikkiin

Joulukuu on jo pitkällä, joten on korkea aika tehdä listaa joululauluista.

-Tonttuja joo 

        san. Eppu Nuotio, säv. Soili Perkiö

        Löytyy musiikkialbumilta Nallen talvi

-Pikkuinen tonttu

        *Tontulle voi keksiä oppilaiden kanssa erilaisia puuhia (esimerkiksi kurkisti, hiipi, lauloi). Lisäksi tonttu voi olla esimerkiksi hilpeä ("Hilpeä tonttu hyppeli näin...", lauletaan nopeasti ja reippaasti) tai unelias ("Unelias tonttu hyppeli näin...", lauletaan oikein hitaasti ja uneliaasti).

-Tonttupolkka

-Tonttu lähti matkaan

-Joulu tulla jollottaa

-Mitä talveen tarvitaan?

        san. Eppu Nuotio, säv. Soili Perkiö

        Löytyy musiikkialbumilta Nallen talvi

-Lunta siellä, lunta täällä

-Lumilei

        san. Eppu Nuotio, säv. Soili Perkiö

        Löytyy musiikkialbumilta Nallen talvi

Karhuteema alkuopetuksen musiikissa

Tässä postauksessa on muutamia vinkkejä alkuopetuksen musiikin tunneille.

Karhuteema

-Karhuperhe kävelyllä

"Taa-a, taa-a

isäkarhu tallustaa

taa-a, taa-a

isäkarhu tallustaa

Taa, taa, taa, taa

äitikarhu tassuttaa

taa, taa, taa, taa

äitikarhu tassuttaa

Ti-ti, ti-ti, ti-ti, ti-ti

kuuluu metsäpolulta

ti-ti, ti-ti, ti-ti, ti-ti

pikkukarhun tassuista

Ti-ti, ti-ti, ti-ti, ti-ti

kuuluu metsäpolulta

ti-ti, ti-ti, ti-ti, ti-ti

pikkukarhun tassuista"

Isäkarhun sijaan laulussa voi esiintyä harmaakarhu ja äitikarhun sijaan mustakarhu.

Laulu löytyy muun muassa osoitteesta ("Keväinen muskarihetki", seitsemän ja puolen minuutin kohdalta):

youtube.com/watch?v=sfH3mu6g1Wk 

Lauluun on helppo yhdistää kehorytmejä tai musisoida rytmisoittimilla.

-Karhu nukkuu (Ukko Nooan melodialla)

"Karhu nukkuu

karhu nukkuu

kotipesässänsä.

Ei ole vaaraa kellään,

näin sitä leikitellään.

Karhu nukkuu

karhu nukkuu

eipäs nukukaan."

-Karhulassa (Lastenmusiikkiorkesteri Ammuu!)

Laulu löytyy muun muassa osoitteesta ("Karhulassa"):

youtube.com/watch?v=pl9aiUy9BBE

-Karhurumpu (Urpo ja Turpo)

-Loppurentoutukseen sopiva karhulaulu (vielä etsinnässä), jonka aikana voi käyttää esimerkiksi huiveja tai saippuakuplia.